Fins ara a les entrades anteriors tractava el tema de les TICs des del punt de vista general de l'educació. En aquesta entrada faré una petita reflexió de com han afectat les TIC al docent, al seu entorn de feina, i més en concret al seu PLE.
El PLE, que les sigles en anglès volen dir Personal Learning Environment, fa referència a tot l'entorn d'aprenentatge d'una persona. Els docents, i els que estem preparant per ser-ho, hem trobat que les TIC no només són una nova eina d'ensenyament sinó que duen al darrere tot un aprenentatge de com fer-les servir en primer lloc com a usuari, després com a eina de feina, i a partir d'aquí poder crear nous materials didàctics per a fer-los servir a l'aula. Això no és un procés d'un dia, ni de dos, dur molta feina de preparació al darrere i no tots els docents arriben a dominar i trauren tot el profit.
Per altre lloc, aquí no parlem només d'un curs de reciclatge en noves maneres d'ensenyament, estem parlant d'un canvi molt més profund. Hi ha d'haver un canvi d'ideologia, el mestre deixa de ser el centre transmissor de coneixement, i això s'ha d'acceptar. Hem de tornar a trobar el nostre lloc a les aules, i siguem sincers no és fàcil de trobar ni d'acceptar.
Hi ha d'haver un canvi en la pràctica d'aula, no ens podem limitar a fer el que feiem a abans però ara amb un ordinador, hem d'anar més enllà i veure que és el que ens pot oferir la tecnologia, no només a nosaltres, sinó com podem enriquir les nostres classes amb aquesta eina, a banda d'utilitzar-la per facilitar-nos la feina.
I per últim hem de veure com podem millorar l'aprenentatge dels infants amb aquestes tecnologies i buscar estratègies i activitats que ens ajudin en la nostra tasca, perquè en definitiva nosaltres no som més que una guia que els ajuda a créixer i a desenvolupar-se com a persones.
El PLE, que les sigles en anglès volen dir Personal Learning Environment, fa referència a tot l'entorn d'aprenentatge d'una persona. Els docents, i els que estem preparant per ser-ho, hem trobat que les TIC no només són una nova eina d'ensenyament sinó que duen al darrere tot un aprenentatge de com fer-les servir en primer lloc com a usuari, després com a eina de feina, i a partir d'aquí poder crear nous materials didàctics per a fer-los servir a l'aula. Això no és un procés d'un dia, ni de dos, dur molta feina de preparació al darrere i no tots els docents arriben a dominar i trauren tot el profit.
Per altre lloc, aquí no parlem només d'un curs de reciclatge en noves maneres d'ensenyament, estem parlant d'un canvi molt més profund. Hi ha d'haver un canvi d'ideologia, el mestre deixa de ser el centre transmissor de coneixement, i això s'ha d'acceptar. Hem de tornar a trobar el nostre lloc a les aules, i siguem sincers no és fàcil de trobar ni d'acceptar.
Hi ha d'haver un canvi en la pràctica d'aula, no ens podem limitar a fer el que feiem a abans però ara amb un ordinador, hem d'anar més enllà i veure que és el que ens pot oferir la tecnologia, no només a nosaltres, sinó com podem enriquir les nostres classes amb aquesta eina, a banda d'utilitzar-la per facilitar-nos la feina.
I per últim hem de veure com podem millorar l'aprenentatge dels infants amb aquestes tecnologies i buscar estratègies i activitats que ens ajudin en la nostra tasca, perquè en definitiva nosaltres no som més que una guia que els ajuda a créixer i a desenvolupar-se com a persones.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada